1992年12卷第4期

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毛泽东的主体性思想探析
衡彩霞
1992, 12(4): 1-6. doi: 1003-0964(1992)04-0001-06
[摘要](87) [PDF 886KB](0)
摘要:
毛泽东的哲学著作中蕴含着丰富的主体性思想。他既很注重人在实践活动中对物的尺度的遵循,又很注重对人自身尺度的遵循,很注重人的主体性。对于毛泽东的主体性思想,我国理论界的研究和深入阐释还很不够。本文将对此做些探讨,以就教于哲学界同仁。
中国“入关”后面临的挑战和机遇
盛正国
1992, 12(4): 7-12. doi: 1003-0964(1992)04-0007-06
[摘要](175) [PDF 906KB](0)
摘要:
关贸总协定是国际上公认的多边贸易制度,它对推动战后世界经济的发展起了巨大的促进作用。中国恢复关贸总协定缔约国地位即中国“入关”必将对我国的社会经济发展产生深远的影响。及早分析和预测这种影响,并进而提出相应的对策已是急待研究的重大现实课题。
乡镇发展与农村居民消费
茹莉, 李宛桐
1992, 12(4): 13-20. doi: 1003-0964(1992)04-0013-08
[摘要](195) [PDF 1255KB](3)
摘要:
十一届三中全会以来,随着农村商品经济的发展和农民收入的增加,我国农村居民的消费观念发生了重大变化,消费水平明显提高,消费结构和消费方式出现了新的特点,但也存在许多问题。因此,应加强对农民消费的研究和管理,正确引导农民消费,这不仅对乡镇经济的发展—起着重要作用,而且关系着整个国民经济的发展和社会的稳定。
论认识论的基本问题
李开盛
1992, 12(4): 21-26. doi: 1003-0964(1992)04-0021-06
[摘要](318) [PDF 929KB](0)
摘要:
近年来,学术界在哲学认识论的探讨中存在着不少原则性的分歧。为使讨论深入,有必要进一步对主、客体问题及其在认识论体系中的地位作全面面深入的探讨。一、主体和客体的科学规定认识的主体是指处于一定社会关系中从事认识和改造客体活动的人,包括个人、集团和整个人类。马克思说:“主体是人”,必须把“人当做在历史中行动的人去研究”(《马克思恩格斯选集》第2卷,第88页;第4卷,第237页)。在哲学史上,由于对哲学基本问题的不同回答,导致了对主体的理解不同,并形成了不同的主体理论。
“双向培训”—教育实习与师资培训的有机结合
舒刚, 田林, 陈国维
1992, 12(4): 27-34. doi: 1003-0964(1992)04-0027-08
[摘要](95) [PDF 1272KB](0)
摘要:
构思“双向培训”并付诸于实践,是我院对常规教育实习的突破。其中的“顶岗实习”是高等师范教育实习的新尝试,它具有起点高、时间长、强度大、全方位的特点。在顶岗实习过程中,师范生在艰苦的“实战”境遇中全面培养、发展和检验自己的教师职业技能,巩固了学生的专业思想,初步实现了由学生到教师的转变。与“顶岗实习”同步进行的中学教师培训,为解决中学教师达标开辟了新的途径。“双向培训”使高师的教育实习和中学教师的培训达到了有机的统一,这一改革得到了国家教委和河南省教委的肯定,《人民日报》、《光明日报》、《中国教育报》、《河南日报》等报刊分别作了报道。
顺应改革大潮 优化古代文学专业课教学
张大新
1992, 12(4): 35-38. doi: 1003-0964(1992)04-0035-04
[摘要](143) [PDF 1272KB](0)
摘要:
面对改革的大潮,怎样让以传授和弘扬中华民族传统文化为宗旨的古代文学跟上时代的步伐,已成为高等院校中文专业古代文学教学科研工作人员关心的焦点。就师范院校而言,古代文学是汉语言文学专业的基础课,也是跨度最长、学时最多的重头课。古代文学教学之成败,直接影响到整体教学质量的优劣,关系着能否源源不断地为基础教育输送合格的中学语文教师。几年来,在院系领导的支持和帮助下,我努力吸收熔铸教学改革的信息,结合师范院校实际,尝试以课堂教学为中心,以革新教学内容为重点,以改进教学方法为手段,探索
论赵树理和高晓声的小说创作
白福祥
1992, 12(4): 39-42. doi: 1003-0964(1992)04-0039-04
[摘要](92) [PDF 751KB](0)
摘要:
论《香港众生相》的语言美
陈希翔
1992, 12(4): 44-49. doi: 1003-0964(1992)04-0044-06
[摘要](105) [PDF 762KB](0)
摘要:
“内地香港人”杨羽仪13岁离开故土香港,到广州求学、工作,已有三十余年。这位跨越罗湖桥的作家,对于香港的生活有着特殊的体味,既没有“纯内地人”那种道听途说的臆想;更没有“纯香港人”那种“不识庐山真面目,只缘身在此山中”的习以为常的心态。他则是通过纵向的、横向的比较后的鉴别,以独特、富有个性的笔调,描绘出那种客观、实在、入微的特殊感受与浓烈感情。他的散文集《香港众生相》(广东旅游出版社出版)就是这种体味的外现。
评纳吉布·马哈福兹的短篇小说创作
王雨海
1992, 12(4): 50-56. doi: 1003-0964(1992)04-0050-07
[摘要](92) [PDF 1040KB](0)
摘要:
1988年马哈福兹获得诺贝尔文学奖以后,他的作品被中国大量翻译过来,逐渐为中国读者所熟悉。马哈福兹的创作内容丰富,体裁多样,不仅写有许多长篇小说、电影剧本,而且短篇小说的创作也是引人注目的。他创作出十多部短篇小说集。这些短篇小说表现出不同于长篇小说的风格,展示了极其丰富的内容。
明代文学理论中的“自得”说
王珽
1992, 12(4): 57-63. doi: 1003-0964(1992)04-0057-07
[摘要](178) [PDF 935KB](0)
摘要:
“自得”之说,首见于《孟子》。《离娄·章句》云:“君子深造之以道,欲其自得之也。自得之,财居之安;居之安,则资之深;资之深,则取之左右逢其原,故君子以其自得之也。”孟子所说的“自得”,是指君子自省而在心灵上达到的与儒家伦理道德相契合的一种境界。延至明代,文学家们按过孟子的“自得”说而论文学。在各个不同时期给“自得”以不同的内涵,这就使我们能够透过他们对“自得”的不问解释,洞见明代文学思潮演变的历史轨迹。
“苏辛词派”辨
杨有山
1992, 12(4): 64-69. doi: 1003-0964(1992)04-0064-06
[摘要](162) [PDF 783KB](0)
摘要:
“苏辛词派”之说,代有称述。宋·潘牥云:“东坡为词诗,稼轩为词论。”刘辰翁云:“词至东坡,倾荡磊落,如诗如文,如天地奇观,岂与群几雌声学语较工拙!然犹未至用经用史,牵雅、颂入郑、卫也。……及稼轩横竖烂漫,乃如禅宗棒喝,头头皆是,又如悲笳万鼓,平生不平事并卮酒,但觉宾主酣畅,谈不暇顾。词至此亦足矣。”潘、刘二人都指出苏、辛一脉相承,他们在词中言志抒怀,所作自别于“清切婉丽”的婉约词,而体现出向诗文靠拢的倾向。金源词人元好问也以为辛弃疾上承苏轼,他说:“乐府以来,东坡第一,以后便到稼轩。”明清两代以“苏辛”为词派之说更为明确。
写作感受论
容本镇, 南村
1992, 12(4): 70-76. doi: 1003-0964(1992)04-0070-07
[摘要](129) [PDF 969KB](2)
摘要:
感受是人的五官受到外界事物刺激而产生的一种生理和心理上的反应。笔者认为,没有感受就没有文学,即使非文学作品的写作也往往离不开作者的感受。本文就此问题谈一些浅见。
浅谈常用写作思维方法特点
王锡渭
1992, 12(4): 77-83. doi: 1003-0964(1992)04-0077-07
[摘要](269) [PDF 1007KB](0)
摘要:
常用的写作思维方法有发散法、聚合法、换元法、倾向法、逆反法、向背法和迁移法。以下,笔者分别谈一谈它们的特点,作为引玉之砖。发散法我们知道,面对要思考的写作对象,尽量提出多种设想、多种答案,以扩大选择余地,的思维方法叫发散法。这种思维方法有着它独具的特点。客观事物之间存在着各种复杂的内在联系,许多现象常常是互为因果的。
试论蜀汉统治集团的地域构成及其矛盾
雷近芳
1992, 12(4): 84-90. doi: 1003-0964(1992)04-0084-07
[摘要](105) [PDF 742KB](0)
摘要:
近年来,世界各国史学的发展颇侧重于区域史、区域交往史的研究。在我国史学研究领域里,学者们亦一直注重研究区域经济史、注重研究区域文化的形成、特色及其相互吸收融合对中华民族统一文化形成的作用。而对区域交往史、对相对统一政权中的区域关系颇乏研究。本文尝试从三国史研究入手,分析封建政权中地域因素的消长态势及其对封建政治生活所产生的影响。
略论曹操阳安郡之设置
民中
1992, 12(4): 90-93. doi: 1003-0964(1992)04-0090-04
[摘要](261) [PDF 574KB](0)
摘要:
建安初年,曹操把汝南郡西部的阳安(在今河南确山县北二十余里古城)、朗陵(在今河南确山县西南三十五里)两县析出,设置阳安郡,郡治在朗陵。本文拟就曹操设置阳安郡的原因,阳安郡设置的时间,阳安郡设置所起的历史作用等问题作一粗浅的探讨,以就正于方家。曹操设置阳安郡的原因曹操设置阳安郡,《三国志·魏书·武帝纪》没有记载,《魏书·李通传》称:建安初“分汝南二县,以通为阳安都尉”。
司马迁“治道”的探求
王积秀
1992, 12(4): 94-97. doi: 1003-0964(1992)04-0094-04
[摘要](106) [PDF 493KB](0)
摘要:
近几年某些议者竟把《史记》中的针砭拔高为司马迁觉察到封建专制的弊端。他们认为《史记》也象孔子作《春秋》一样,“贬天子,退诸侯,讨大夫”。笔者认为未免偏颇,司马迁在《史记》中运用“原始察终,见盛观衰”的方法,“究天人之际,通古今之变,成一家之言”。公元前206年,刘邦打败项羽,建立了汉朝,由于慑于农民起义的威力,采取了减轻剥削和与民“休养生息”的政策,并接受“黄老学派”的主张,实行“无为而治”,使社会经济得以迅速恢复与发展
浅谈高等师范院校开创科研工作新局面
安亦冰
1992, 12(4): 95-99. doi: 1003-0964(1992)04-0095-05
[摘要](129) [PDF 493KB](0)
摘要:
改革开放向纵深方向发展,对高等学校科研工作提出了更高的要求,同时也提供了前所未有的机遇。邓小平南巡谈话,使全国上下掀起了第二次改革浪潮,为全国高校同时也为地方师范院校科研工作注入了勃勃生机。我们只有抓住时机,努力探索地方师范院校科研工作的新途径、新模式,更直接地为提高办学效益和经济建设服务,才能开创地方师范院校科研工作新局面。众所周知,高等学校担负着培养高级专门人才和发展科学技术的重大任务,地方高等师范学校的职责主要是培养中等学校师资。
实施大学英语层次教学全方位提高教学质量
贺克兰, 陈起, 刘世理, 宁建新, 张新元
1992, 12(4): 103-107. doi: 1003-0964(1992)04-0103-05
[摘要](110) [PDF 493KB](0)
摘要:
为了改革大学英语课程的教学和管理工作,提高教学质量,我们公共英语教研室的全体教师群策群力,挖潜补漏探索出了一条大学英语教学的新路子:以实施层次教学为主,全方位提高教学质量,使我院大学英语教学取得了显著成绩。90、91、92三年全省高校大学英语结业(三级)统考中,我院分别获总分第一、第二、第一的优异成绩,突破了省三级英语统考及格率为100%的目标。同时还获得省大学英语考务工作优秀组织奖。全国大学英语四、六级统考中,我院统过率从86年起一直逐年上升。这些成绩的取得非一日之功。【基 金】
大学英语词汇联想法教学的探索
刘继新
1992, 12(4): 115-120. doi: 1003-0964(1992)04-0115-06
[摘要](94) [PDF 653KB](0)
摘要:
每年两度的四、六级考试把大学英语教学引入了竞争机制:教师深感责任重大,学生深知非下苦功不可。这对教学提出了更高的要求。因此,改革教学方法,提高教学质量的活动已在全国形成热潮。笔者拟从以下几个方面谈谈在教学中的体会。以词汇为重点,以阅读为中心(一) 根据语言学的观点,英语是由语音、语法和词汇三个要素构成的,又可谓音义结合的词汇和语法体系。那么,学习英语对这三个要素是力量均摊,还是有所侧重呢?
明代复古风气与仿宋体汉字
吴朝暾
1992, 12(4): 121-121. doi: 1003-0964(1992)04-0121-01
[摘要](167)
摘要:
宋刻本以时期论,北宋早期刻书多用欧体字。欧字瘦劲、秀丽俊俏、字形略长、转折笔划,轻细有角,其代表作,为欧阳询书的《九成宫》,《醴泉铭》等。北宋中期以后流行颜(真卿)体字。颜字雄伟朴厚、字形肥胖、间架开阔、有骨有肉。其代表作,为《麻姑仙坛记》碑、《多宝塔》帖。南宋以后柳体字日趋增多。柳公权字体比颜体字略瘦、笔画挺拔有劲、起落顿笔略细、横轻竖重,代表作为《玄秘塔》、《平西王》碑。这是宋刻本的字体特征。元初还沿此风气,自赵孟頫仕元后、元刻本皆用赵体,字体圆润俊俏、挺拔有力、隽逸秀丽,其代表作《道德宝章》(铁琴钢剑楼有明刊本)《汉书汲黯传》,(延祐七年九月十三日吴兴赵孟頫手

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