大学英语词汇联想法教学的探索

刘继新

刘继新. 大学英语词汇联想法教学的探索[J]. 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》, 1992, 12(4): 115-120. doi: 1003-0964(1992)04-0115-06
引用本文: 刘继新. 大学英语词汇联想法教学的探索[J]. 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》, 1992, 12(4): 115-120. doi: 1003-0964(1992)04-0115-06

大学英语词汇联想法教学的探索

doi: 1003-0964(1992)04-0115-06
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出版历程
  • 收稿日期:  1900-01-01
  • 刊出日期:  1992-07-10

大学英语词汇联想法教学的探索

doi: 1003-0964(1992)04-0115-06

摘要: 每年两度的四、六级考试把大学英语教学引入了竞争机制:教师深感责任重大,学生深知非下苦功不可。这对教学提出了更高的要求。因此,改革教学方法,提高教学质量的活动已在全国形成热潮。笔者拟从以下几个方面谈谈在教学中的体会。以词汇为重点,以阅读为中心(一) 根据语言学的观点,英语是由语音、语法和词汇三个要素构成的,又可谓音义结合的词汇和语法体系。那么,学习英语对这三个要素是力量均摊,还是有所侧重呢?

English Abstract

刘继新. 大学英语词汇联想法教学的探索[J]. 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》, 1992, 12(4): 115-120. doi: 1003-0964(1992)04-0115-06
引用本文: 刘继新. 大学英语词汇联想法教学的探索[J]. 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》, 1992, 12(4): 115-120. doi: 1003-0964(1992)04-0115-06

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