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郑雪松. 民族预科教育基地隐性课程中的民族团结教育资源及实践[J]. 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》, 2017, 37(3): 86-90.
引用本文: 郑雪松. 民族预科教育基地隐性课程中的民族团结教育资源及实践[J]. 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》, 2017, 37(3): 86-90.
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ZHENG Xuesong. The Resources and Practice of the Hidden Curriculum for the National UnityEducation in the National[J]. The journal of xinyang normal university (philosophy and social science edition), 2017, 37(3): 86-90.
Citation: ZHENG Xuesong. The Resources and Practice of the Hidden Curriculum for the National UnityEducation in the National[J]. The journal of xinyang normal university (philosophy and social science edition), 2017, 37(3): 86-90.
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民族预科教育基地隐性课程中的民族团结教育资源及实践

The Resources and Practice of the Hidden Curriculum for the National UnityEducation in the National

    摘要
  • 摘要: 隐性课程的潜在性与民族团结教育渗透性需求是一脉相承的｡民族预科教育基地隐性课程在教师的民族文化素养､学生的民族文化风俗､民族红色文化等方面都蕴藏着丰富的民族团结教育资源｡重视基地文化环境建设､挖掘师生民族文化资源､开展形式多样的民族团结教育活动､加强基地制度管理等实践是民族预科教育基地隐性课程中的民族团结教育资源发挥效能的重要途径｡

     

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