摘要: 为了解中学信息技术教师专业信念情况，采用判断抽样的方式，通过对江西、陕西、河南、广东和浙江等省份的 １６２ 名中学信息技术教师的问卷调查，发现中学信息技术教师专业信念的行为层面状况良好，但态度层面良莠不齐，价值层面不够理想，主要原因在于“社会的认可度和尊重”“工作的魅力和自我成就”以及“外界的帮助和支持”的状况不佳。 因此，需要通过构建学科组文化、组织学习共同体、教师教学反思、完善信息技术评价制度、改善信息技术教师培训方式和优化培训等措施来提升信息教师的专业信念。