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邢思珍, 张 婷. 符号消费对青少年价值观的负面影响及学校教育策略探讨[J]. 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》, 2017, 37(1): 106-110.
引用本文: 邢思珍, 张 婷. 符号消费对青少年价值观的负面影响及学校教育策略探讨[J]. 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》, 2017, 37(1): 106-110.
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XING Sizhen, ZHANG Ting. Negative Influence of Symbolic Consumption on Teenagers＇Values and School Education Strategies[J]. The journal of xinyang normal university (philosophy and social science edition), 2017, 37(1): 106-110.
Citation: XING Sizhen, ZHANG Ting. Negative Influence of Symbolic Consumption on Teenagers＇Values and School Education Strategies[J]. The journal of xinyang normal university (philosophy and social science edition), 2017, 37(1): 106-110.
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符号消费对青少年价值观的负面影响及学校教育策略探讨

Negative Influence of Symbolic Consumption on Teenagers＇Values and School Education Strategies

    摘要
  • 摘要: 符号消费是指消费者在关注商品使用价值的同时,将更多的消费目的放在商品特定符号价值上的一种消费行为方式｡它易使青少年安于享乐而迷失人生价值观,追逐自我而异化人际价值观,崇尚消费而消解社会价值观｡学校作为青少年教育的主体应在反思的基础上积极寻求化解符号消费对青少年价值观消极影响的教育策略:应该对青少年进行人生信仰教育,提升青少年的精神修养;将社会､环境问题引入教育实践,增强青少年的责任意识;将媒介素质教育融入学校课程,培养青少年鉴别符号的能力｡

     

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