网络学习情绪诱发与测量综述

海曼 熊俊梅 段晓明 石茹

海曼, 熊俊梅, 段晓明, 石茹. 网络学习情绪诱发与测量综述[J]. 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》, 2013, 33(6): 48-52. doi: 1003-0964(2013)06-0048-05
引用本文: 海曼, 熊俊梅, 段晓明, 石茹. 网络学习情绪诱发与测量综述[J]. 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》, 2013, 33(6): 48-52. doi: 1003-0964(2013)06-0048-05

网络学习情绪诱发与测量综述

doi: 1003-0964(2013)06-0048-05
基金项目: 

教育部留学回国人员科研启动基金(2013-2015)

湖北省人的发展与心理健康重点实验室开放课题(201101)

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  • 中图分类号: B842. 6

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出版历程
  • 收稿日期:  2013-07-01
  • 刊出日期:  2013-11-10

网络学习情绪诱发与测量综述

doi: 1003-0964(2013)06-0048-05
    基金项目:

    教育部留学回国人员科研启动基金(2013-2015)

    湖北省人的发展与心理健康重点实验室开放课题(201101)

    作者简介:

    海曼( 1989-) ,女,回族,湖北十堰人,硕士研究生,研究方向为学业情绪、网络学习;熊俊梅( 1976-) ,女,回族,湖北武汉人,博士,讲师,研究方向为学业情绪、网络学习。

  • 中图分类号: B842. 6

摘要: 传统学习情绪与网络学习情绪有很多相似之处,但由于网络的虚拟性使得网络学习情绪增加了复杂性。为了清楚地认识网络学习情绪的诱发与测量,本文从教育心理学的应用视角出发,系统地介绍了认知失调理论、情绪—认知模型、成功—失败操作范式、情绪设计以及虚假生物反馈五种网络学习情绪的诱发方法,以及自我报告法、生理指标和行为指标的情绪测量方法及其在教育实践中的应用,并对目前网络学习情绪诱发和测量的发展现状进行了总结和展望,期望以此清晰网络学习情绪诱发的本质,并为今后的研究工作提供参考

English Abstract

海曼, 熊俊梅, 段晓明, 石茹. 网络学习情绪诱发与测量综述[J]. 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》, 2013, 33(6): 48-52. doi: 1003-0964(2013)06-0048-05
引用本文: 海曼, 熊俊梅, 段晓明, 石茹. 网络学习情绪诱发与测量综述[J]. 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》, 2013, 33(6): 48-52. doi: 1003-0964(2013)06-0048-05
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