论训诂别类为训之认知价值——以《说文解字》为例

张其昀

张其昀. 论训诂别类为训之认知价值——以《说文解字》为例[J]. 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》, 2011, 31(2): 58-63. doi: 1003-0964(2011)02-0058-06
引用本文: 张其昀. 论训诂别类为训之认知价值——以《说文解字》为例[J]. 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》, 2011, 31(2): 58-63. doi: 1003-0964(2011)02-0058-06
ZHANG Qi-yun. On the Cognitive Value of Using the Different Part of Speechs to Explain(Bie Lei Wei Xun) in the Exp[J]. The journal of xinyang normal university (philosophy and social science edition), 2011, 31(2): 58-63. doi: 1003-0964(2011)02-0058-06
Citation: ZHANG Qi-yun. On the Cognitive Value of Using the Different Part of Speechs to Explain(Bie Lei Wei Xun) in the Exp[J]. The journal of xinyang normal university (philosophy and social science edition), 2011, 31(2): 58-63. doi: 1003-0964(2011)02-0058-06

论训诂别类为训之认知价值——以《说文解字》为例

doi: 1003-0964(2011)02-0058-06
详细信息
  • 中图分类号: H 131􀀁

On the Cognitive Value of Using the Different Part of Speechs to Explain(Bie Lei Wei Xun) in the Exp

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出版历程
  • 收稿日期:  2010-12-20
  • 刊出日期:  2011-03-10

论训诂别类为训之认知价值——以《说文解字》为例

doi: 1003-0964(2011)02-0058-06
    作者简介:

    张其昀( 1946---􀀁), 男, 江苏扬州人, 教授, 主要从事汉语训诂学、文字学研究。

  • 中图分类号: H 131􀀁

摘要: 别类为训指在不同义类之间进行的训诂。《说文解字》中的别类为训是比较全面而丰富的。别类为训在语言起源研究上具有重大认知价值,它反映了语言起源期词无定类的语言事实,为作为语言起源学说之一的"拟声说"提供了有力的支撑。

English Abstract

张其昀. 论训诂别类为训之认知价值——以《说文解字》为例[J]. 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》, 2011, 31(2): 58-63. doi: 1003-0964(2011)02-0058-06
引用本文: 张其昀. 论训诂别类为训之认知价值——以《说文解字》为例[J]. 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》, 2011, 31(2): 58-63. doi: 1003-0964(2011)02-0058-06
ZHANG Qi-yun. On the Cognitive Value of Using the Different Part of Speechs to Explain(Bie Lei Wei Xun) in the Exp[J]. The journal of xinyang normal university (philosophy and social science edition), 2011, 31(2): 58-63. doi: 1003-0964(2011)02-0058-06
Citation: ZHANG Qi-yun. On the Cognitive Value of Using the Different Part of Speechs to Explain(Bie Lei Wei Xun) in the Exp[J]. The journal of xinyang normal university (philosophy and social science edition), 2011, 31(2): 58-63. doi: 1003-0964(2011)02-0058-06
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