高师公共教育类课程增设情商培养内容的思考

韩文根

韩文根. 高师公共教育类课程增设情商培养内容的思考[J]. 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》, 2004, 24(6): 40-42. doi: 1003-0964(2004)06-0040-03
引用本文: 韩文根. 高师公共教育类课程增设情商培养内容的思考[J]. 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》, 2004, 24(6): 40-42. doi: 1003-0964(2004)06-0040-03
HAN Wen-gen. On cultivating emotional intelligence in pedagogics teaching[J]. The journal of xinyang normal university (philosophy and social science edition), 2004, 24(6): 40-42. doi: 1003-0964(2004)06-0040-03
Citation: HAN Wen-gen. On cultivating emotional intelligence in pedagogics teaching[J]. The journal of xinyang normal university (philosophy and social science edition), 2004, 24(6): 40-42. doi: 1003-0964(2004)06-0040-03

高师公共教育类课程增设情商培养内容的思考

doi: 1003-0964(2004)06-0040-03

On cultivating emotional intelligence in pedagogics teaching

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出版历程
  • 收稿日期:  2004-08-02
  • 刊出日期:  2004-11-10

高师公共教育类课程增设情商培养内容的思考

doi: 1003-0964(2004)06-0040-03

摘要: 在高师院校,大学生缺乏必要的人际交往能力和社会适应能力已成为较普遍现象,原因之一是课程设置问题。在公共教育类课程中增设情商培养内容是改变这一现状的重要方法和手段。培养途径有三个方面:一是增设情感认知的情绪调控内容;二是重视道德情感和审美情感的培养;三是以实践活动课教学培养高师生的情商能力。

English Abstract

韩文根. 高师公共教育类课程增设情商培养内容的思考[J]. 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》, 2004, 24(6): 40-42. doi: 1003-0964(2004)06-0040-03
引用本文: 韩文根. 高师公共教育类课程增设情商培养内容的思考[J]. 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》, 2004, 24(6): 40-42. doi: 1003-0964(2004)06-0040-03
HAN Wen-gen. On cultivating emotional intelligence in pedagogics teaching[J]. The journal of xinyang normal university (philosophy and social science edition), 2004, 24(6): 40-42. doi: 1003-0964(2004)06-0040-03
Citation: HAN Wen-gen. On cultivating emotional intelligence in pedagogics teaching[J]. The journal of xinyang normal university (philosophy and social science edition), 2004, 24(6): 40-42. doi: 1003-0964(2004)06-0040-03

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