接受美学与后现代课程观——试论语文创造性阅读的观念前提

李玲

李玲. 接受美学与后现代课程观——试论语文创造性阅读的观念前提[J]. 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》, 2004, 24(5): 77-79. doi: 1003-0964(2004)05-0077-03
引用本文: 李玲. 接受美学与后现代课程观——试论语文创造性阅读的观念前提[J]. 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》, 2004, 24(5): 77-79. doi: 1003-0964(2004)05-0077-03
LI Ling. Reception aesthetics and education democracy——Analysis of Literary Innovative Education[J]. The journal of xinyang normal university (philosophy and social science edition), 2004, 24(5): 77-79. doi: 1003-0964(2004)05-0077-03
Citation: LI Ling. Reception aesthetics and education democracy——Analysis of Literary Innovative Education[J]. The journal of xinyang normal university (philosophy and social science edition), 2004, 24(5): 77-79. doi: 1003-0964(2004)05-0077-03

接受美学与后现代课程观——试论语文创造性阅读的观念前提

doi: 1003-0964(2004)05-0077-03

Reception aesthetics and education democracy——Analysis of Literary Innovative Education

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出版历程
  • 收稿日期:  2004-04-05
  • 刊出日期:  2004-09-10

接受美学与后现代课程观——试论语文创造性阅读的观念前提

doi: 1003-0964(2004)05-0077-03

摘要: 接受美学原理与后现代课程观相结合,为语文创造性阅读开辟了一条新的道路。而要使接受美学与后现代课程观理论在创造性阅读这条道路上越走越宽,就要把握二者的基本规律,在语文教学中施行教育民主。

English Abstract

李玲. 接受美学与后现代课程观——试论语文创造性阅读的观念前提[J]. 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》, 2004, 24(5): 77-79. doi: 1003-0964(2004)05-0077-03
引用本文: 李玲. 接受美学与后现代课程观——试论语文创造性阅读的观念前提[J]. 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》, 2004, 24(5): 77-79. doi: 1003-0964(2004)05-0077-03
LI Ling. Reception aesthetics and education democracy——Analysis of Literary Innovative Education[J]. The journal of xinyang normal university (philosophy and social science edition), 2004, 24(5): 77-79. doi: 1003-0964(2004)05-0077-03
Citation: LI Ling. Reception aesthetics and education democracy——Analysis of Literary Innovative Education[J]. The journal of xinyang normal university (philosophy and social science edition), 2004, 24(5): 77-79. doi: 1003-0964(2004)05-0077-03

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