高师学生素质结构初探

袁建国

袁建国. 高师学生素质结构初探[J]. 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》, 1988, 8(1): 26-29. doi: 1003-0964(1988)01-0026-04
引用本文: 袁建国. 高师学生素质结构初探[J]. 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》, 1988, 8(1): 26-29. doi: 1003-0964(1988)01-0026-04

高师学生素质结构初探

doi: 1003-0964(1988)01-0026-04
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出版历程
  • 收稿日期:  1900-01-01
  • 刊出日期:  1988-01-10

高师学生素质结构初探

doi: 1003-0964(1988)01-0026-04

摘要: 赵紫阳在十三大报告中指出:“科技的发展,经济的振兴,乃至整个社会的进步,都取决于劳动者素质的提高和大量合格人才的培养。百年大计,教育为本。”这一思想为高师的办学和改革进一步指明了方向。高等师范院校担负着培养师资的任务。清初进步教育家颜元说:“人才为政事之本,而学校尤为人才之本也。”高师学生素质结构如何,直接关系到教育事业的发展、提高,关系到“四化”建设的实现,关系到国家的前途和民族的兴衰。当前,面对新的技术革命和建设有中国特色的社会主义,怎样使师范生有更高的素质,这是个急需研究的重要课题。本文仅就高师学生的知识结构、智能结构、教育能力结构等方面提出一些不成熟的看法,以求正于大家。

English Abstract

袁建国. 高师学生素质结构初探[J]. 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》, 1988, 8(1): 26-29. doi: 1003-0964(1988)01-0026-04
引用本文: 袁建国. 高师学生素质结构初探[J]. 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》, 1988, 8(1): 26-29. doi: 1003-0964(1988)01-0026-04

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