摘要: 教师实践性知识既来源于实践,又反作用于实践,是教师专业发展及实践智慧养成的基础和推动力｡当前,由于受实践性知识认知的局限､教师功利主义思想､学校领导者管理理念及管理方式落后､学校信息技术设施不完备等影响,导致教师实践知识管理没有得到应有的重视而存在诸多问题｡就学校组织层面来看,学校应引导教师提高对实践性知识的认识､确立正确的价值观,构建知识型学校组织､加大信息技术设施建设等,实现对教师实践性知识的有效管理｡