摘要: TPACK 即整合技术的学科教学知识,作为教师整合技术教学的知识框架,已经在教师教育和教育技术领域得到了广泛应用｡然而,在运用TPACK 理论指导实践的同时,还需对理论本身进行检验和反思｡库恩关于好的科学理论应具备的五个标准对于我们重新认识TPACK 理论及其实践具有重要意义｡依据库恩科学理论思想我们还需从三个方面深入研究TPACK:多领域､多角度研究教师TPACK 增加其广泛性,强调TPACK 研究的情境性增加其精确性,完善TPACK 的逻辑结构增加其一致性｡