摘要: 大学与中小学教师教育合作共同体是教师教育改革寻求内生性动力与结构性资源的一种新探索。 然而，在共同体培育过程中存在着文化冲突、机制缺失、利益失衡等问题。 因此，可从构建坚实的合作基础和保障、形成合理完善的组织机制、建构利益公平分配的协调格局等方面探索有效合作途径。