摘要: 核心素养和综合素质评价是随着教育领域综合改革而出现的研究热点问题，二者都涉及“教育要培养什么样的人”的问题，但前者属于教育目的的下位概念，后者属于教育评价的下位概念。文章在分析核心素养和综合素质评价异同的基础上，通过剖析核心素养视角下综合素质评价在理念层面、操作层面和制度层面遭遇的困境，进而提出了基于核心素养的综合素质评价改革的相关建议：更新教育评价观念、加强评价指标体系的研究、营造良好的社会支持系统等。