摘要: 教师自主专业发展的质量对教育质量的提高有着重要的影响。 早教教师只有主动地把教育教学理论与教学实践有机结合，才能成为专业发展的主人。 本研究采用个案研究的形式对某市一位早教教师从因爱而从事学前教育、追求卓越而不断自主学习、政府支持匮乏而阻碍专业发展的呈现，生动描绘了该教师的成长史，并尝试提出促进早教教师自主专业发展的建议，以期更多的早教机构及其教师能够被社会所关注。