我国中小学目标管理中存在的问题及其解决对策

石长林

引用本文: 石长林. 我国中小学目标管理中存在的问题及其解决对策 [J]. 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》, 2015, 35(6): 74-78.   doi: 1003-0964(2015)06-0074-05 shu
Citation:  null[J]. The journal of xinyang normal university (philosophy and social science edition), 2015, 35(6): 74-78.   doi: 1003-0964(2015)06-0074-05 shu

我国中小学目标管理中存在的问题及其解决对策

    作者简介: 石长林(1973⁃),男,重庆忠县人,博士,副教授,主要从事教育管理、教育政策研究。 ;
  • 基金项目: 全国教育科学“十二五”规划重点课题(DFA120212)

  • 中图分类号: G627. 4

摘要: 我国中小学校实施目标管理虽然取得了不少成绩,但由于理解目标管理理念存在偏差、维护自身利益等原因,导致一些问题,主要表现为:学校目标体系缺乏科学性,各级管理者忽视过程管理,没有制定科学的评估标准。 要解决目前我国中小学目标管理存在的问题,需要采取一系列措施:构建整合一致的学校目标体系,过程管理和结果管理有机结合,构建科学的目标评估指标体系。

English

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  • 收稿日期:  2015-09-10
通讯作者: 陈斌, bchen63@163.com
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    沈阳化工大学材料科学与工程学院 沈阳 110142

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    作者简介:石长林(1973⁃),男,重庆忠县人,博士,副教授,主要从事教育管理、教育政策研究。
  • 1. 重庆师范大学 教育科学学院
基金项目:  全国教育科学“十二五”规划重点课题(DFA120212)

摘要: 我国中小学校实施目标管理虽然取得了不少成绩,但由于理解目标管理理念存在偏差、维护自身利益等原因,导致一些问题,主要表现为:学校目标体系缺乏科学性,各级管理者忽视过程管理,没有制定科学的评估标准。 要解决目前我国中小学目标管理存在的问题,需要采取一系列措施:构建整合一致的学校目标体系,过程管理和结果管理有机结合,构建科学的目标评估指标体系。

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