动漫文化素养教育的实践路径——以日本动画《千与千寻》为例

董海颖

董海颖. 动漫文化素养教育的实践路径——以日本动画《千与千寻》为例[J]. 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》, 2013, 33(5): 27-31. doi: 1003-0964(2013)05-0027-05
引用本文: 董海颖. 动漫文化素养教育的实践路径——以日本动画《千与千寻》为例[J]. 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》, 2013, 33(5): 27-31. doi: 1003-0964(2013)05-0027-05

动漫文化素养教育的实践路径——以日本动画《千与千寻》为例

doi: 1003-0964(2013)05-0027-05
基金项目: 

文化部文化艺术科学研究项目:中日动画艺术类型与风格比较研究(09DC17)

详细信息
  • 中图分类号: J954

计量
  • 文章访问数:  430
  • HTML全文浏览量:  3
  • PDF下载量:  7
  • 被引次数: 0
出版历程
  • 收稿日期:  2013-06-20
  • 刊出日期:  2013-09-10

动漫文化素养教育的实践路径——以日本动画《千与千寻》为例

doi: 1003-0964(2013)05-0027-05
    基金项目:

    文化部文化艺术科学研究项目:中日动画艺术类型与风格比较研究(09DC17)

    作者简介:

    董海颖( 1983-) ,女,河南驻马店人,讲师,研究方向为电视艺术学。

  • 中图分类号: J954

摘要: 在现代电子媒介飞速发展、文化传播方式更加多样化的今天,动漫作品凭借其独特的传播与表现方式,成为青少年成长中必不可少的组成部分,对青少年的价值观及其伦理道德产生广泛而深刻的影响。日本动画电影《千与千寻》,通过一个10岁女孩的冒险故事,展现了自强的精神、礼貌的品德、善良的人性、坚定的信念以及环保的意识和劳动的观念等等,成为启迪心灵、陶冶情操、提升品格的良好教材。本文旨在探讨动漫文化的教育方式,寻求能够促进青少年健康发展、全面发展的途径

English Abstract

董海颖. 动漫文化素养教育的实践路径——以日本动画《千与千寻》为例[J]. 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》, 2013, 33(5): 27-31. doi: 1003-0964(2013)05-0027-05
引用本文: 董海颖. 动漫文化素养教育的实践路径——以日本动画《千与千寻》为例[J]. 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》, 2013, 33(5): 27-31. doi: 1003-0964(2013)05-0027-05
参考文献 (1)

目录

    /

    返回文章
    返回

    本系统由 北京仁和汇智信息技术有限公司 开发    百度统计