颜元实学教育思想形成原因探析

王瑜

引用本文: 王瑜. 颜元实学教育思想形成原因探析 [J]. 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》, 2005, 25(5): 105-108.   doi: 1003-0964(2005)05-0105-04 shu
Citation:  WANG YuThe root of YAN Yuan [J]. The journal of xinyang normal university (philosophy and social science edition), 2005, 25(5): 105-108.   doi: 1003-0964(2005)05-0105-04 shu

颜元实学教育思想形成原因探析

摘要: 颜元实学教育思想的产生,既是时代发展的需要,也与学术思想发展的特点相关,而这一经世致用教育思想之所以产生于明清之际,与西学东渐也不无关系,同样,颜元自身的转变也对这一思想的产生起到了催化作用。

English

    1. [1]

      高晓芳 . 经世致用教育思想及其对近代外语教育的推进 . 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》, 2005, 25(2): 49-52. doi: 1003-0964(2005)02-0049-04

    2. [2]

      宋军令 . 明末历局与西学东渐 . 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》, 2006, 26(4): 121-124. doi: 1003-0964(2006)04-0121-04

    3. [3]

      贾敏仁 . 从科学与文化的相互作用看明末清初的西学东渐运动 . 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》, 1994, 14(4): 32-37. doi: 1003-0964(1994)04-0032-06

  • 加载中
计量
  • 文章访问数:  217
  • PDF下载量:  0
  • 引证文献数: 0
文章相关
  • 收稿日期:  1900-01-01
通讯作者: 陈斌, bchen63@163.com
  • 1. 

    沈阳化工大学材料科学与工程学院 沈阳 110142

  1. 本站搜索
  2. 百度学术搜索
  3. 万方数据库搜索
  4. CNKI搜索

颜元实学教育思想形成原因探析

  • 1. 华中师范大学历史文化学院 湖北武汉

摘要: 颜元实学教育思想的产生,既是时代发展的需要,也与学术思想发展的特点相关,而这一经世致用教育思想之所以产生于明清之际,与西学东渐也不无关系,同样,颜元自身的转变也对这一思想的产生起到了催化作用。

English Abstract

    全文HTML

相关文章 (3)

目录

/

返回文章

本系统由 北京仁和汇智信息技术有限公司 开发 技术支持: info@rhhz.net   百度统计