设谜·猜谜·艺术游戏——重读格非的长篇小说《敌人》

甘浩

引用本文: 甘浩. 设谜·猜谜·艺术游戏——重读格非的长篇小说《敌人》 [J]. 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》, 2005, 25(5): 90-93.   doi: 1003-0964(2005)05-0090-04 shu
Citation:  GAN HaoEstablishing riddle · guessing at riddle· art game——Reread GE Fei [J]. The journal of xinyang normal university (philosophy and social science edition), 2005, 25(5): 90-93.   doi: 1003-0964(2005)05-0090-04 shu

设谜·猜谜·艺术游戏——重读格非的长篇小说《敌人》

摘要: 《敌人》是格非运用谜、悬念、幻想和梦等元素构建的一个庞大的“纲领性、图式性”结构,这个结构“召唤”读者对其“解谜”。在设谜与猜谜似游戏般的艺术互动中,“作家———作品———读者”共同构建了《敌人》阔大的艺术空间,成就了《敌人》永久的艺术魅力。

English

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    6. [6]

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    7. [7]

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      马晓星 . 国家治理与权力道德互动关系考察 . 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》, 2016, 36(1): 14-18. doi: 1003-0964(2016)01-0014-05

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      李秀兰 . 改革高校图书馆读者服务工作的几点意见 . 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》, 1990, 10(4): 109-112. doi: 1003-0964(1990)04-0109-04

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      韩兆琦 . 司马迁如何写项羽,感动读者两千年 . 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》, 2009, 29(1): 8-11. doi: 1003-0964(2009)01-0008-04

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      靳利华 . 孤立与不结盟、盟友与敌人、竞争与合作——解析建构主义视角下的外交政策取向 . 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》, 2006, 26(2): 6-9. doi: 1003-0964(2006)02-0006-04

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      陈伟琳贾齐华胡培安 . 以交际域为纲,组织讲练互动的普通话口语教学 . 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》, 1998, 18(3): 77-84. doi: 1003-0964(1998)03-0077-08

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      漆向东 . “三化”间的内在关联及其互动作用机理研究 . 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》, 2012, 32(6): 45-48. doi: 1003-0964(2012)06-0045-04

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      李振国 . 师范生教学技能培训"三阶段"互动模型 . 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》, 2003, 23(3): 66-69. doi: 1003-0964(2003)03-0066-04

    20. [20]

      袁金平 . 罗特曼的“互动论”与大学英语口语课教学建构 . 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》, 2007, 27(2): 51-53. doi: 1003-0964(2007)02-0051-03

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设谜·猜谜·艺术游戏——重读格非的长篇小说《敌人》

  • 1. 山东师范大学文学院 山东济南

摘要: 《敌人》是格非运用谜、悬念、幻想和梦等元素构建的一个庞大的“纲领性、图式性”结构,这个结构“召唤”读者对其“解谜”。在设谜与猜谜似游戏般的艺术互动中,“作家———作品———读者”共同构建了《敌人》阔大的艺术空间,成就了《敌人》永久的艺术魅力。

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