摘要: 学校体育价值的认知是与学生为主体的健康目标和需要相一致的 ,它以认识水平、运动体验作为基础。由于学校体育教育过程中多种因素的结合 ,这种价值的认知具有不断超越其原有的定势 ,并不断影响人的评价、选择和行为 ,为学生注入终身体育观 ,使学生终身享受体育的乐趣。