摘要: 通过比较研究可以看出中美基础教育的内容与方法存在着较明显的差异。从教育内容看，存在着“大”与“小”、“抽象”与“具体”、“不定性”和“非此即彼”的差异；从教学方法看，存在着学生在教学过程中所处的地位的差异，学生学习方法的差异，课堂教学方法的差异，对学生学业成绩评价的差异