摘要: 注意激发学生思维的兴奋点──哲学教学方法探略孙宏典人们常讲哲学是反思的学问，是对思考的思考。所以，哲学教学必须善于拨动学生思维的琴弦，积极引导学生思考。如果教师善于激发学生思维的兴奋点，引导学生积极思考，那么就能使学生在课堂上保持高昂的学习情绪和浓厚的学习兴趣，他们就会越听越爱听，越听越有味，从而领会哲学的真谛。这种情况又会反过来感染教师越讲越愿讲，越讲越有劲，这样一堂课就上活了，效果自然也?