摘要: 写作课这门技术科学,必须建立合理的训练体系,通过传授知识,教给方法和技巧,经过必要的系统的体系训练,从而达到提高学生写作能力的目的。 笔者从八年开始,对以往的写作课的训练体系做了整体的审视、设计、修改和完善。把写作能力设想为一个大的系统,在这个大系统中包括三个小系统,即采集力系统、构思力系统、表述力系统。爱因斯坦说:“实际上自然规律的简单性也是一种客观事实,而且正确的概念体系必须使这种简单性的主观方面和客观方面保持平衡。”根据爱因斯坦的“简单性”原则,笔者遵循心理学中记忆的规律,尽量把训练体系中的概念表述化简变成韵文的形式,甩口诀法传授给学生。限于论文的容量,笔者仅谈谈采集能力体系的探索。