摘要: “三师课堂”是植根于陶行知教育思想并融合人工智能技术而构建的本土原创课堂形态，其主要特征表现为育人功能协同创新、课堂主体多元互动、教学过程智能协同、学习方式适配多样。“三师课堂”围绕教育学“育什么人”“谁来教”“怎么教”“怎么学”的基本问题，锚定素养发展目标，在实践中构建师生共同课堂，明确三师功能，开展“三阶五环”教学，营造能动型学习生态，进而推进“知识—能力—素养”的转化进阶。