摘要: 在教育数字化战略背景下，基于人工智能、云计算等新兴技术的义务教育城乡教师一体化虚拟流动是教师传统流动全要素的数字化转型，彰显空间一体化、资源一体化、教学一体化、评价一体化、培训一体化等特有属性。然而，现行机制已无法满足义务教育城乡教师一体化虚拟流动的需求。存在的问题主要是教育治理政策的滞后效应及思维的惯性使得流动理念困囿于基本均衡发展阶段；对教师流动短期效益的过度追求导致教师虚拟流动目标偏离；“自上而下”的单向推进诱发教师虚拟流动举措流于形式；流动主体的利益冲突削弱了教师虚拟流动的效能。智能技术促进义务教育城乡教师一体化虚拟流动是对教育教学中各利益关系的再调整，与数字化转型相适切的治理机制才能催生新的教育教学形态。因此，以新的机制支撑义务教育城乡教师一体化虚拟流动应驱动流动理念时代化，从资源基本均衡走向优质配置；驱动流动目标公共化，兼顾效率和公平；驱动治理主体多元化，实现多元协同共治的双向推进；驱动治理过程可视化，优化治理效能。