摘要: 新质生产力为我国劳动教育资源高质量建设提供新视角与新路径，通过阐述新质生产力与高质量劳动教育资源的内在联系，发现新质生产力赋能劳动教育资源高质量建设的现实逻辑表现为：新质生产力促进劳动教育资源建设专业化升级；新质生产力驱动劳动教育资源建设数智化聚集；新质生产力推动劳动教育资源建设绿色生态；新质生产力引领劳动教育资源融合开放；新质生产力带动劳动教育资源建设以人为本。但新质生产力赋能劳动教育资源高质量建设也面临一些挑战，主要集中在认知与理念不健全、配比与协同不充分以及数字资源开发利用效能低等方面。据此提出如下措施：创造新质生产力赋能条件，改善劳动教育资源开发利用环境；健全新质劳动教育师资培养体系，协同劳动教育资源建设主体；推动数字资源高效流通，激发劳动教育资源开发效能，以此促进劳动教育资源高质量建设。