摘要: 儿童行为观察素养是新入职幼儿园教师必备的专业素养之一,也是当前我国学前教育过程质量提升的重要基石。对629名新入职幼儿园教师的儿童行为观察素养进行实证研究,结果显示:新入职幼儿园教师的儿童行为观察素养达到了中高水平,其中观察理念与态度得分最高,其次是观察知识,观察能力得分最低,且新入职幼儿园教师的儿童行为观察素养整体得分及各维度得分在性别、教龄、学历、所学专业层面上存在显著差异。基于调研结果,建议树立整合性观察素养观,全面夯实新入职幼儿园教师的观察素养;以观察实践促进新入职幼儿园教师观察素养发展,关注该群体的发展需求;营造良好的儿童行为观察生态环境,以持续提升新入职幼儿园教师观察素养。