Research on the Continuous Learning Behavior of Online Courses under the Perspective of Platform and Users
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摘要: “互联网+”时代，在线课程平台已经成为大学生课下自学的重要平台，但在线课程也正面临着高辍学率等问题。为了研究大学生在线课程的持续学习行为，本文基于期望确认理论从平台和用户双重视角构建研究模型。通过调查问卷收集数据，利用SPSS和Smart PLS进行统计分析和假设检验。研究结果表明：学习氛围、课程质量和教学质量以及自控能力显著影响用户的持续学习行为，而期望确认通过感知有用性影响学生的持续学习行为。研究结果对于提高大学生课下在线课程持续学习行为具有重要意义。Abstract: Under the condition of "Internet +", online course platforms have become an important way for students to gain knowledge. However, online courses are also facing problems such as high dropout rates. In order to study the continuous learning behavior of college students in online courses, this paper constructs a research model from the perspective of platforms and users based on expectation confirmation theory. Data were collected through questionnaires. SPSS and Smart PLS were used for statistical analysis and hypothesis testing. The results show that the learning atmosphere, course quality, teaching quality, and self-control ability significantly affect the users' continuous learning behavior, and expectation confirmation affect students' continuous learning behavior through perceived usefulness. The research results have important significance for improving the continuous learning behavior of college students in online courses.
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