摘要: 生态学模型是目前被普遍认同的研究儿童入学准备的理论模型。从生态学的视角进行审视，农村学前留守儿童的入学准备教育存在一定问题，分别表现在儿童自身准备状态、儿童家庭准备状态和幼儿园准备状态三个方面。农村学前留守儿童入学准备教育须尊重儿童的主体性需求，家庭要为儿童的入学准备提供内在支持，幼儿园要为儿童的入学准备提供充分保障，以此为基础共同构建农村学前留守儿童入学准备教育的有效支持系统。