论幼儿教师教育机智的内涵、表现及生成路径

朱萌萌

朱萌萌. 论幼儿教师教育机智的内涵、表现及生成路径[J]. 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》, 2020, 40(6): 75-79. doi: 10.3969/j.issn.1003-0964.2020.06.013
引用本文: 朱萌萌. 论幼儿教师教育机智的内涵、表现及生成路径[J]. 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》, 2020, 40(6): 75-79. doi: 10.3969/j.issn.1003-0964.2020.06.013
ZHU Mengmeng. On the Connotation, Performance and Generating Path of Preschool Teachers' Pedagogical Tact[J]. The journal of xinyang normal university (philosophy and social science edition), 2020, 40(6): 75-79. doi: 10.3969/j.issn.1003-0964.2020.06.013
Citation: ZHU Mengmeng. On the Connotation, Performance and Generating Path of Preschool Teachers' Pedagogical Tact[J]. The journal of xinyang normal university (philosophy and social science edition), 2020, 40(6): 75-79. doi: 10.3969/j.issn.1003-0964.2020.06.013

论幼儿教师教育机智的内涵、表现及生成路径

doi: 10.3969/j.issn.1003-0964.2020.06.013
基金项目: 

河南省哲学社会科学规划项目(2018BJY026);河南省教育科学规划项目(2020YB0164);河南省教育厅人文社科项目(2020-ZDJH-358)

详细信息
    作者简介:

    朱萌萌(1991-),女,河南郑州人,硕士,助教,研究方向:游戏与幼儿园课程。

  • 中图分类号: G610

On the Connotation, Performance and Generating Path of Preschool Teachers' Pedagogical Tact

计量
  • 文章访问数:  46
  • HTML全文浏览量:  3
  • PDF下载量:  3
  • 被引次数: 0
出版历程
  • 收稿日期:  2020-09-11

论幼儿教师教育机智的内涵、表现及生成路径

doi: 10.3969/j.issn.1003-0964.2020.06.013
    基金项目:

    河南省哲学社会科学规划项目(2018BJY026);河南省教育科学规划项目(2020YB0164);河南省教育厅人文社科项目(2020-ZDJH-358)

    作者简介:

    朱萌萌(1991-),女,河南郑州人,硕士,助教,研究方向:游戏与幼儿园课程。

  • 中图分类号: G610

摘要: 幼儿教师教育机智是幼儿教师专业发展程度的重要体现。3—6岁是幼儿身心发展的快速时期,教育情境复杂多变,这要求幼儿教师具备良好的教育机智,以更好地促进幼儿发展。幼儿教师教育机智的表现从过程维度来看,可分为幼儿教师对教育情境的敏锐、教育问题判断的机敏以及解决方法的机智等方面。在实践中,教师教育机智的增长因人而异,其生成路径也具有系统化、多样化的特点。具体可通过激发幼儿教师发展自觉、重视幼儿教师行动与反思、加强幼儿园外部氛围保障等途径进行提升。

English Abstract

朱萌萌. 论幼儿教师教育机智的内涵、表现及生成路径[J]. 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》, 2020, 40(6): 75-79. doi: 10.3969/j.issn.1003-0964.2020.06.013
引用本文: 朱萌萌. 论幼儿教师教育机智的内涵、表现及生成路径[J]. 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》, 2020, 40(6): 75-79. doi: 10.3969/j.issn.1003-0964.2020.06.013
ZHU Mengmeng. On the Connotation, Performance and Generating Path of Preschool Teachers' Pedagogical Tact[J]. The journal of xinyang normal university (philosophy and social science edition), 2020, 40(6): 75-79. doi: 10.3969/j.issn.1003-0964.2020.06.013
Citation: ZHU Mengmeng. On the Connotation, Performance and Generating Path of Preschool Teachers' Pedagogical Tact[J]. The journal of xinyang normal university (philosophy and social science edition), 2020, 40(6): 75-79. doi: 10.3969/j.issn.1003-0964.2020.06.013
参考文献 (9)

目录

    /

    返回文章
    返回

    本系统由 北京仁和汇智信息技术有限公司 开发    百度统计