摘要: 在教师资格证“国考”背景下实行师范专业认证有其突出的优势和可行性，其在理念设计、实施流程、服务目的上有着相似性，这为师范专业认证的推行减少了阻力。然而在开展具体的认证工作时却呈现出很多问题，如实行专业认证中的细节问题界定仍然模糊且存在对接盲区、师范生专业优势式微、师范院校参与认证积极性低等。对于这些问题，在实践中需要通过厘清二者间的对接盲区，渐进性地实行师范认证，培育权威的专业认证团队，实行分层管理并给予高校发展的自主权等方法逐步化解。