摘要: 在当下音乐慕课建设背景与研究现状的基础上，以在中国大学MOOC平台开设的《奥尔夫音乐教育》慕课为例，围绕课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等方面，总结音乐慕课建设的实践经验，提出课程目标的融合性、课程内容的“四化”、课程实施的个体化、具身化等音乐慕课建设的实施路径和模式，以期为高师音乐慕课建设提供参考和借鉴。