幼儿园一日活动的问题及对策——基于时空观的视角

徐亮

引用本文: 徐亮. 幼儿园一日活动的问题及对策——基于时空观的视角[J]. 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》, 2019, 39(1): 79-82.   doi: 10.3969/j.issn.1003-0964.2019.01.016 shu
Citation:  [J]. The journal of xinyang normal university (philosophy and social science edition), 2019, 39(1): 79-82.   doi: 10.3969/j.issn.1003-0964.2019.01.016 shu

幼儿园一日活动的问题及对策——基于时空观的视角

    作者简介: 徐亮(1978-),女,河南信阳人,讲师,主要研究方向为学前教育、教师专业发展。;
  • 基金项目: 全国民族教育科研课题(ZXYB18020)

  • 中图分类号: G617

摘要: 幼儿园一日活动是实施幼儿园保育教育的主要途径,是每日保育教育活动的总和。时空观视域下儿童一日活动的目的是促进儿童富有个性的、有序的发展。然而在常规幼儿一日活动具体实施过程中,由于安排不当导致时间固定分配和隐性浪费及活动空间锁定,使幼儿的兴趣和需要受到抑制,思维发展受到阻碍。解决这一问题的关键是给予幼儿适当的自由活动时间和为幼儿提供充足丰富的活动空间,促进幼儿身心全面充分发展。

English

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幼儿园一日活动的问题及对策——基于时空观的视角

    作者简介:徐亮(1978-),女,河南信阳人,讲师,主要研究方向为学前教育、教师专业发展。
  • 信阳师范学院 教育科学学院, 河南 信阳 464000
基金项目:  全国民族教育科研课题(ZXYB18020)

摘要: 幼儿园一日活动是实施幼儿园保育教育的主要途径,是每日保育教育活动的总和。时空观视域下儿童一日活动的目的是促进儿童富有个性的、有序的发展。然而在常规幼儿一日活动具体实施过程中,由于安排不当导致时间固定分配和隐性浪费及活动空间锁定,使幼儿的兴趣和需要受到抑制,思维发展受到阻碍。解决这一问题的关键是给予幼儿适当的自由活动时间和为幼儿提供充足丰富的活动空间,促进幼儿身心全面充分发展。

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