内外兼修:乡村教师支持政策的反思与改进

杨建朝 蔡婉怡

引用本文: 杨建朝, 蔡婉怡. 内外兼修:乡村教师支持政策的反思与改进[J]. 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》, 2019, 39(1): 73-78.   doi: 10.3969/j.issn.1003-0964.2019.01.015 shu
Citation:  [J]. The journal of xinyang normal university (philosophy and social science edition), 2019, 39(1): 73-78.   doi: 10.3969/j.issn.1003-0964.2019.01.015 shu

内外兼修:乡村教师支持政策的反思与改进

    作者简介: 杨建朝(1980-),男,河南林州人,教育学博士(后),副教授,硕士生导师,主要从事教育基本理论研究。;
  • 基金项目: 国家社科基金青年项目(5XMZ066)

  • 中图分类号: G649.2

摘要: 乡村教育的薄弱状况制约着教育均衡发展战略的全面实现,其良性发展的关键在于完善乡村教师支持政策。当前乡村教师队伍仍存在信任危机、职业认同感低、专业化程度不高、结构不合理、流失严重等问题。基于此反思当前乡村教师支持政策在实施中存在的一些问题,其破解需要寻求政策内外的多重支持。在政策之内继续完善多样化支持政策,落实教师支持政策的监察机制,提升培训学习的实效;政策之外则需提升乡村教师社会认可度、学校归属感和专业认同感等。

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内外兼修:乡村教师支持政策的反思与改进

    作者简介:杨建朝(1980-),男,河南林州人,教育学博士(后),副教授,硕士生导师,主要从事教育基本理论研究。
  • 信阳师范学院 教育科学学院, 河南 信阳 464000
基金项目:  国家社科基金青年项目(5XMZ066)

摘要: 乡村教育的薄弱状况制约着教育均衡发展战略的全面实现,其良性发展的关键在于完善乡村教师支持政策。当前乡村教师队伍仍存在信任危机、职业认同感低、专业化程度不高、结构不合理、流失严重等问题。基于此反思当前乡村教师支持政策在实施中存在的一些问题,其破解需要寻求政策内外的多重支持。在政策之内继续完善多样化支持政策,落实教师支持政策的监察机制,提升培训学习的实效;政策之外则需提升乡村教师社会认可度、学校归属感和专业认同感等。

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