早教教师自主专业发展个案研究

吕 岚

吕 岚. 早教教师自主专业发展个案研究[J]. 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》, 2015, 35(6): 82-84. doi: 1003-0964(2015)06-0082-03
引用本文: 吕 岚. 早教教师自主专业发展个案研究[J]. 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》, 2015, 35(6): 82-84. doi: 1003-0964(2015)06-0082-03

早教教师自主专业发展个案研究

doi: 1003-0964(2015)06-0082-03
基金项目: 

全国教育科学“十二五” 规划重点课题(DAA130209);河南省教育科学规划课题(〔2015〕⁃

JKGHYB⁃

0085);河南省教育厅人文社科项目(2014⁃

qn⁃

176)

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  • 中图分类号: G451. 2

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出版历程
  • 收稿日期:  2015-03-06
  • 刊出日期:  2015-11-10

早教教师自主专业发展个案研究

doi: 1003-0964(2015)06-0082-03
    基金项目:

    全国教育科学“十二五” 规划重点课题(DAA130209);河南省教育科学规划课题(〔2015〕⁃

    JKGHYB⁃

    0085);河南省教育厅人文社科项目(2014⁃

    qn⁃

    176)

    作者简介:

    吕 岚(1991⁃),女,河南南阳人,硕士,主要研究方向:学前教育原理。

  • 中图分类号: G451. 2

摘要: 教师自主专业发展的质量对教育质量的提高有着重要的影响。 早教教师只有主动地把教育教学理论与教学实践有机结合,才能成为专业发展的主人。 本研究采用个案研究的形式对某市一位早教教师从因爱而从事学前教育、追求卓越而不断自主学习、政府支持匮乏而阻碍专业发展的呈现,生动描绘了该教师的成长史,并尝试提出促进早教教师自主专业发展的建议,以期更多的早教机构及其教师能够被社会所关注。

English Abstract

吕 岚. 早教教师自主专业发展个案研究[J]. 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》, 2015, 35(6): 82-84. doi: 1003-0964(2015)06-0082-03
引用本文: 吕 岚. 早教教师自主专业发展个案研究[J]. 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》, 2015, 35(6): 82-84. doi: 1003-0964(2015)06-0082-03
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