摘要: 通过对2009-2018年10年CNKI中有关幼儿教师职业幸福感的研究进行文献梳理和分析，不同研究者在幼儿教师职业幸福感的内涵解读、来源、影响因素、缺失及提升路径5个方面进行了较为集中的研究，提出了一些真知灼见，但整体来看，现有研究存在研究质量不高，缺乏系统性研究，样本单一，缺乏差异性、比较性研究，缺乏多样化的研究方法，缺乏多学科的研究视角等问题。未来应提高研究质量，开展系统性研究，加强差异性、比较性研究，探寻多样化的研究方法，拓展研究路径和视角。